南都整版报道 | 暨南大学校长宋献中：引入世界名校落户打造湾区“智高点”

时间：2019-07-31 16:45:43 来源：未知作者：穗华口腔医院阅读量：858

导读

7月26日《南方都市报》人物版面整版报道我校校长宋献中教授的采访引入世界名校落户打造湾区智高点湾区建设离不开人才，人才培养离不开大学，大学对湾......

7月26日
《南方都市报》人物版面
整版报道
我校校长宋献中教授的采访
引入世界名校落户打造湾区“智高点”

　　“湾区建设离不开人才，人才培养离不开大学，大学对湾区的发展意义独特、意义重大。湾区建设和大学发展是相互促进，是良性互动的总体。暨南大学作为侨校与大湾区天然契合。”谈及粤港澳大湾区与高校之间的关系，“全国会计名家”、暨南大学校长宋献中如是说。

　　作为华侨高学府，是国内培养港澳台侨学生多的高校。可以说，粤港澳大湾区建设之于，亦有着重要机遇和特殊使命。适逢招生季，明确提出港澳台侨学生占比将扩大到40%。

　　南都记者近日专访校长宋献中，他介绍，将在创新驱动、人才储备、技术支持、师生服务等方面，全方位助力大湾区建设，打造粤港澳大湾区“智高点”。

　　谈及科技创新，宋献中透露，将在多方面重磅布局。如组建创新药物国家重点实验室;建设粤港澳大湾区环境实验室;组建广州“脑计划”中心;组建光子技术研究中心;组建大动物疾病模型制备研究中心，建设世界一流的大动物模型创新中心与研究平台等。同时，将搭建一流的智库中心，成立粤港澳大湾区高水平智库和发展战略研究院，建立大湾区空间经济分析与决策支持系统;建立粤港澳知识产权研究院，筹建粤港澳大湾区绿色发展智库等。

谈高等教育与湾区建设
“湾区和大学互促，是良性互动总体”

　　南都：宋校长你作为会计名家、商科人，若从经济角度你怎么看待大湾区建设带来的重大机遇?

　　宋献中：我想从时间和空间的维度来分析。从时间维度上，改革开放40年，中国改革取得巨大进步。当前，如何在区域发展上推进经济高质量发展，加大开放与改革力度，粤港澳大湾区建设是重大机遇和重大契机，是一篇重要的文章。

　　空间维度上，粤港澳大湾区是一个城市群的概念，11个城市空间布局大;城市群中存在不同体制、不同关税体系、不同货币体系。从空间上看，我们和别的湾区不同的是，要打造充满活力的世界级城市群。从时间上看，从湾区的历史使命、重要作用、引领未来改革开放的新起点上来看，湾区的建设都有非常重要的作用。

　　其次，从湾区的新机遇和新挑战上，已经看到了湾区内的各个城市在经济结构、经济增长、经济体制等方面存在值得改善的地方，为我们提供了大的发展空间和机遇。与此同时，从经济的角度来说，《纲要》专门谈到构建具有国际竞争力的现代产业体系。怎么去发展现今的制造业，怎么去壮大战略性的新兴产业，怎么加快现代服务业的建设，对我们来说提供了未来行动指南和纲领。在不同地区如何布局，特别是解决几个城市的资源错配等问题，城市之间必须相互包容，相互协同。通过湾区规划，给不同城市定位，功能定位、产业布局定位，对区域经济发展显得非常重要。

　　此外，对我们进一步开放有很大帮助。习近平总书记说“改革不停顿，开放不止步”。开放一定是很重要的主题。结合四十年已形成的广东改革开放的经验，将进一步深化改革，带动新的开放格局。《纲要》强调对“一带一路”的重要支撑，大湾区和“一带一路”的建设，如何有机结合、融合也有很大空间。

　　南都：你认为，在大湾区的建设中，高等教育将扮演和发挥怎样的角色与作用?

　　宋献中：对未来高校发展，《纲要》提出了很多发展内容，从而有利于推动学校的各项工作。湾区的建设和大学的建设是紧密联系在一起。纽约湾区、东京湾区、旧金山湾区，他们的发展都离不开大学。湾区建设离不开人才，人才培养离不开大学，大学对湾区的发展意义独特、意义重大。湾区和大学之间是相互促进，是良性互动的总体。

　　一方面，大学凭借独特智力资源和创新资源的汇聚，能成为推动湾区经济文化建设的重要动力源泉。就将从创新驱动、人才储备、技术支持、师生服务等方面，全方位助力湾区建设，打造粤港澳大湾区“智高点”。另一方面，湾区建设提出了一些任务、要求、发展目标，又为大学发展带来了新的历史机遇，提供了广阔的发展空间。湾区建设和大学发展完全可以良性互动。

　　南都：在《纲要》中提出打造人才与教育高地，你认为，下一步广东高等教育发展有哪些机遇?

　　宋献中：如何提升广东教育发展，真正让学科对接大湾区建设，让学科调整、专业调整，真正满足国家发展和大湾区建设需求。我认为可以引进世界知名大学和特色学院到湾区来，到广东来，提升广东总体教育水平。比如深圳有香港中文大学(深圳)，香港科技大学也将在广州南沙办校区，都已进入内地。

　　对于广东教育而言，要加大国际合作，引进先进教育理念、教育方法，真正培养具有创造力的学生。其次，从人才引进力度来说，对于广东高校要进一步加强人才队伍建设，真正把世界上优秀的人才引到广东来，成为创新要素的集聚地，提升科技创新能力。另外，广东高校的科技成果应该要提高转化能力和服务地方经济发展、建设能力，也就是说研究要接地气。

　　此外，个人认为高校的合作机制在高校之间发展的基础上，要在政府层面上成立粤港澳高等教育合作协商机制。即成立务实高效的粤港澳高等教育合作委员会，能够制定高校之间合作的规划，逐步推进工作计划，通过政府的层面做一些事情。

谈招生变化
港澳台侨生占比，提高到四成左右

　　南都：目前正是招生录取季，在今年招生上有哪些变化?

　　宋献中：去年10月，习近平总书记到暨南大学视察，充分肯定了暨南大学的办学特色和实力，指出中国有5000多万海外侨胞，是中国发展的一个独特优势。他希望我校认真贯彻全国教育大会精神，坚持自己的办学特色，把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件。

　　为不负习近平总书记的嘱托，学校制订了专项行动计划。体现在招生上，总的思路是“提质量、调结构、扩规模”。具体来说，提质量就是进一步提升港澳台侨和内地学生的生源和培养质量，将学校打造成为规模大的、具有世界领先水平的港澳台侨人才培养基地。调结构就是将港澳台侨生所占比例提高到40%左右，同时提高广东生源比例，为粤港澳大湾区和广东的经济社会发展提供和输送更多的人才资源。扩规模就是逐步扩大港澳台侨和广东生源的招生规模，更好地体现侨校特色，更好地服务广东地方经济建设。

　　今年在本科招生上，主要变化表现为：一是港澳台侨扩招。每年有超过6000名港澳台侨学生报读我校，实际只能录取2000人左右。学校把港澳台侨招生指标从2000人左右提升到2300人左右。二是伯大联合学院招生的指标增加至230人。三是在广东增加招生指标，我校在内地总的招生计划为4780人，与去年持平。目前投放在广东2332人，有少量增加，初步测算，实际招生人数接近2400人。

　　南都：是国内培养港澳台侨学生多的高校。在对港澳台侨学生人才培养方面，下一步有哪些举措?

　　宋献中：在人才培养方面，将加大港澳台侨学生培养体系的改革力度。上面提到加大招生力度。在贯彻落实习近平总书记视察行动纲领和行动计划中，明确提出港澳台侨学生占比扩大到40%。现在港澳台侨的学生总量是1.4万左右。

　　再就是提高培养质量。包括首先是优化课程体系，对现在港澳台侨学生的650门本科课程进行升级改造;强化对港澳台侨学生培养机制和教学方面的改革，准备启动400项港澳台侨专项教学改革的项目等。

谈服务湾区建设
在大湾区中要承担起智囊的角色

　　南都：作为华侨高学府，在粤港澳三地融合合作方面一直走在高校前列，具体有哪些优势?

　　宋献中：暨南大学作为侨校，与粤港澳大湾区具有天然的契合。目前，香港有6万多校友，澳门有2万多校友。这是强大的校友资源，同时也意味着为港澳培养了大量人才。立足侨校特色，能够集聚港澳的校友资源，为大湾区建设提供智力支撑，这是别人没有的优势。

　　在三地有五个校区，在“三极”当中都有校区。香港和深圳这一“极点”中有深圳校区，澳门与珠海“极点”中有珠海校区，广州与佛山“极点”中有广州几个校区，为粤港澳大湾区建设作出贡献提供了必要条件。

　　和大湾区高校本身就有联系机制和合作。我们在香港和几所知名大学建立了7个联合实验室。也与澳门大学、澳门科技大学建立了协同中心以及签订一些联合开展科学研究的战略性协议。在大湾区纲要发布之前，就已布局相关工作，完全契合教育和人才高地中所提出的“共建实验室，共建科学研究平台等”。

　　有很多港澳学者在工作，比如苏国辉院士就是从香港来的，还有很多知名学者来自香港高校，或在香港学习工作，也有很多老师在香港学习工作。这都是在大湾区建设中，具有天然契合的优势。

　　此外，是综合性大学，在交叉学科上发力具有独特优势。从文文交叉、文理交叉、理工交叉、理医交叉等为湾区发展提供服务。

　　南都：鼓励联合共建优势学科、实验室和研究中心等方面，将有哪些探索?

　　宋献中：湾区建设中，《纲要》提出很多关于创新方面的布局和要求，首先要有区域协同创新的共同体、集聚国际创新资源、优化创新政策制度环境等。将发挥科技创新优势，在科技创新方面会有几大重要布局。

　　积极申报创新药物国家重点实验室和广东省实验室。药学是一流学科，一流学科通过创新药物国家重点实验室推动药学、医学、生物学、化学等多学科交叉融合。

　　建设粤港澳大湾区环境科学实验室。目前已挂牌，已联合香港、澳门的大学及内地机构共同建设大湾区环境实验室。

　　组建广州“脑计划”中心，打通基础医学与药物研发与临床之间的关系，服务于健康湾区。

　　组建光子技术研究中心。组建大动物疾病模型制备研究中心，建设世界一流的大动物模型创新中心与研究平台。

　　南都：在高校为湾区建设提供智力支撑的方面，还有哪些设想?

　　宋献中：作为高校，在粤港澳大湾区中要承担起智囊的角色，立足中国特色，形成国际视野，主动进行前瞻性研究，为大湾区发展提供智力支撑。

　　将搭建一流的智库中心，在整合经纬粤港澳大湾区经济发展研究院、澳门研究院、丝路研究院力量的基础上，成立了“一带一路”与粤港澳大湾区研究院，打造高端智库。

　　与此同时，建立大湾区空间经济分析与决策支持系统，建立粤港澳知识产权研究院;筹建粤港澳大湾区绿色发展智库等。

谈人才培养
提升学科水平，“在高原上建高峰”

　　南都：高校作为人才培养的主阵地，在湾区建设中，将如何提升人才培养水平?

　　宋献中：是国家“双一流”和广东省高水平建设高校。在建设过程中，要真正在高校的人才培养、科学研究、社会服务、国际合作、文化传承方面有所作为。要真正提升学校办学水平，推进一流大学的建设，特别是提升整个学科水平。

　　一流的大学要培养一流人才，而一流人才的培养依靠一流的学科和专业。一流学科和专业依靠一流的教师队伍。这几者之间是相辅相成，相互促进的。

　　《纲要》提出，鼓励联合共建优势学科。我们将积极推进各个学院、各个学科与港澳高校开展联合共建优势学科，真正使我们的学科“在高原上建高峰”。通过几年的建设，使得A类学科达到6个左右，争取整体进入到一流高校的行列。

　　要建设一流高校，人才很重要。《纲要》中也谈到“更积极、更开放、更有效的人才引进政策”。我认为《纲要》中提的“人才高地”意味着，一是大体量，二是高精尖，三是良好的人才合作机制，四是要有良好的人才流动机制，五是要有良好的人才引培机制。目前，湾区里非常有名的大学还不多，的发展目标是要与世界上一流湾区的一流高校去对比。

　　南都：在推进中华优秀传统文化传承发展方面着力也很大，下一步会有哪些计划?

　　宋献中：在人文湾区建设方面，学校本身具有历史使命，“暨南”二字就出自《尚书·禹贡》中的“朔南暨，声教讫于四海”，其含义就是要把中华文化传播到五洲四海。习近平总书记视察时专门给赋予重托，当好文化传播的使者。

　　目前拥有中华文化节、中华文化大讲堂等，获得教育部第四届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动特色展示项目。我们将进一步拓展中华文化之旅、岭南文化考察、港澳台侨学生领袖研习营，开设中华才艺文化培训班等。

　　还将实施“情系暨南圆，共筑中国梦”系列主题教育;实施“中华梦飞翔”，国情教育千人团;实施心动暨南梦学生领袖的百人营;侨校梦工场学习发展等十大教育项目，目的是真正做到“以文化人”、“以文育人”。

　　人物名片
　　宋献中现任暨南大学校长、党委副书记。主要研究方向为财务管理与资本运营、企业社会责任与公司价值。在《中国工业经济》、《管理世界》、《会计研究》、《金融研究》等杂志上公开发表论文100余篇，主持国家自然科学基金4项，国家社科基金重点重大项目各1项，其他省部级课题多项，出版学术专著6部，主编和参编教材及其他著作10余部。主持国家精品课程《基础会计学》，作为带头人的“会计学”教学团队，2017年获批全国高校黄大年式教师团队。两次获得广东教学成果一等奖，获得三次广东省哲学社会科学优秀成果三等奖。曾获广东省“南粤教坛新秀”，获评财政部2014年“十大会计名家”。主讲《财务管理与资本运营》、《财务理论与机制》、《会计学基础》等课程。

(文章转载自暨南大学公众号)

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